In the post below, Cesar, TINFA’s Project Coordinator in Guatemala, writes to tell us how the solution to one problem -- how to continue with the training online rather than in person -- provided the solution to a much bigger one: how to reach the kids isolated by the pandemic and enable them to continue their education through the lockdown. The WhatsApp groups and Zoom forums he established for the TINFA training also provided a collaborative tool for teachers. In addition, teachers began to work together on creative solutions, finding ways to engage with their students and keep them from falling behind in their education. The learning materials and workbooks that were produced and distributed to the families of 4th, 5th, and 6th graders over the summer would not have been possible without this collaboration. Cesar adapted his training with advanced Word skills to support their production and TINFA helped to fund their printing and distribution.
The strength, bravery, and dedication of these teachers has been an inspiration. All but a handful were able to continue with the training, and are well on the way to graduating. The teachers this year are, if anything, better equipped with essential technological skills than in years past. This might even be said to be a positive side to the pandemic.
El Lado Positivo de la Pandemia
César Puac, November 30, 2020
Durante la pandemia de este año, hubieron grandes retos y desafíos para continuar con las actividades del proyecto, con los maestro aprendimos que la tecnología es una herramienta poderosa e importante de manejar para seguir aprendiendo desde casa.
Uno de los primeros desafíos, fue la comunicación con directores creando un grupo de WhatsApp para estar en contacto, después se realizaron grupos de WhatsApp con maestros de 4to. 5to. y 6to. grado con el objetivo de seguir aprendiendo a usar la tecnología, mantener la comunicación y coordinación de actividades, decidimos apoyar el aprendizaje de los niños que están en casa por medio de guías de autoaprendizaje, se coordinaron reuniones en zoom con los maestros para seleccionar los temas a trabajar y los maestros encargados de aportar una hoja de trabajo, durante la pandemia se lograron realizar 3 guías de autoaprendizaje para los estudiantes teniendo la participación de 40 maestros, y grupo de maestros por grado para la revisión y calidad, cada guía fueron entregados por los maestros a los estudiantes durante la entrega de alimentación escolar, con el apoyo de los directores y los coordinadores del Ministerio de Educación, los niños trabajaron y aprendieron felizmente desde casa.
Realizamos talleres de formación con los maestros en los tres niveles, básico, intermedio y avanzado, los maestros aprendiendo a trabajar una hoja de trabajo en Word, a descargar videos, a crear presentaciones en PowerPoint, etc. el ambiente era agradable con cada grupo, porque había muchas preguntas, dudas y motivación de aprendizaje, fue una experiencia exitosa en cada sesión realizada.
Para demostrar el aprendizaje del maestro se realizó mediante la presentación de una clase modelo en línea, un poco preocupado al inicio pero con muchas ganas de aprender, necesitaban más apoyo de mi lado y lo tuvieron, una nueva experiencia para todos, como parte de los resultados 40 maestros presentaron una clase modelo, cada cada uno preparó su material en PowerPoint videos, paginas interactivas, material didáctico concretos y motivacional, un punto importante en las clases modelos son las evaluaciones, la mayoría de los maestros realizó una evaluación al final de la clase, luego los comentarios y observaciones de mejora, para seguir aprendiendo.
Otro delos retos grandes fue apoyar con el soporte técnico a cada maestro para que lograra conectarse en la aplicación de zoom, ahora el maestro tiene más conciencia y sabe que es importante seguir investigando otras temas de tecnología. En lo personal me siento feliz por obtener nuevos conocimientos innovadoras, gracias TINFA.